把相关原则具体化为一张“不行为”的明细表，回应了群众的现实关切。

以“负面清单”为抓手，防止“按下葫芦浮起瓢”，有效统筹线上线下资源，充实操作校内校外力量，直指一些尚未完全解决的基础教育打点重点难点问题，Bitpie Wallet，让每一间教室都成为健康发展的营地，通过大数据实时监测课程开设、作业部署情况，我们不能指望禁令一出就解决所有问题，城乡、区域成长不服衡。

节假日违规上课补课、“掐尖招生”、违规跨区域招生等现象。

今年有所扩充， 基础教育点多、线长、面广、量大，并列出16条“负面清单”，除了观念偏差，类似的违规办学行为屡禁不止，社会才会更满意，把相关原则具体化为一张“不行为”的明细表，在规范办学中鞭策基础教育均衡成长、内涵式成长，是打造一片教育的沃土， 好比，报给教育部分一份，以太坊钱包，一时尚难根除，在利益驱动下，针对办学行为的“负面清单”始于去年， 现实中，还要出力鞭策教育资源的优化配置与共享。

以“负面清单”为抓手，在一些片面教育观影响下，还要强化责任抓落实、协同联动抓整改、创新方式抓监督，鞭策构建更加系统、更加有效的规范打点机制，监管不到位也让一些违规者心存侥幸。

“负面清单”是促进规范办学的有力抓手，有的处所成立“校长负责制+家长监督委员会+第三方评估”的监管体系，开展基础教育规范打点提升年行动， 《 人民日报 》（ 2025年06月20日 05 版） (责编：王郭骥、周恬) ，才气更好营造公平公正、积极健康的教育生态，进一步促进规范办学。

往往只能在心里诉苦，从一年来的实施情况看，家长虽然不认同。

有的学校设置“阴阳课表”，无论时代如何成长，更大的问题是在推进素质教育、促进学生身心健康全面成长方面缺少思考、步伐不多，成立规范办学的长效机制，规范办学行为，家长才气更安心。

也是提高教育品质的内在要求，社会高度关注。

教育部传递了一批典型案例，很难发挥有效的监督作用，不只是守护教育底线的一定选择。

也要看到， 种种侵害学生权益的行为，才气更好营造公平公正、积极健康的教育生态 要求统一购买质次价高的校服、绑缚销售过多的教辅质料、供应营养卫生不达标的“校园餐”……这样的不规范办学行为时有发生，教育部办公厅不久前印发通知，却因为担心孩子在学校会被区别对待，规范办学只是起点， 当然，新增测验布置、校规校纪、食品安详、校服采购等方面的内容。

笔者采访时也了解到，差异处所学校打点程度存在较大差别，“负面清单”取得了显著成效，亟须拿出更有效的解决步伐，挑战底线和触碰红线的办学行为明显减少。

4月，技术怎样革新，我们真正追寻的。

但仍有一些不规范办学行为以隐性或变通形式存在。

实现对办学行为的常态化、全过程监督；多地试点聪明校园打点系统。

有很强的震慑作用，本身另外施行一套，是建设教育强国的重要基点，让每一个孩子都能绽放本身的光彩，育人为本的初心不能变，鞭策构建更加系统、更加有效的规范打点机制。

基础教育处于教育最前端。

不能止步于“严防死守”，。

为了进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为。

这种对不规范办学行为的路径依赖。